Przedmiot działalności i kompetencje
Naczelnym celem i zadaniem Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Otwocku Wielkim jest:
- wychowanie dzieci i uczniów świadomych dokonywania wyborów i gotowych do kształtowania własnej osobowości oraz poznania świata, a w szczególności zapewnienie prawa do kształcenia się oraz prawa do wychowania i opieki;
- zapewnienie dzieciom i uczniom bezpiecznego środowiska gwarantującego rozwój na miarę ich indywidualnych możliwości, potrzeb i oczekiwań;
- dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych dzieci i uczniów, a także zapewnienie możliwości korzystania z opieki psychologicznej oraz specjalnych form pracy dydaktycznej;
- wspomaganie przez szkołę i przedszkole wychowawczej roli rodziny.
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II realizuje cele i zadania określone w podstawie programowej szkoły podstawowej.
Cele szkoły:
- przyswajanie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów;
- zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;
- kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie;
- dążenie do umacniania w uczniach poczucia tożsamości narodowej, kulturowej, historycznej poprzez organizowanie apeli patriotycznych, występów, pikników rodzinnych;
- kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości i kreatywności, sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym, w tym poprzez stosowanie w procesie kształcenia innowacyjnych rozwiązań programowych, organizacyjnych lub metodycznych.
Cele szkoły realizowane są poprzez działania edukacyjne, w tym:
- szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględnia wymiar wychowawczy i obejmuje całą działalność z punktu widzenia dydaktycznego;
- program wychowawczo-profilaktyczny, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
- stosowanie nowatorskich rozwiązań programowych, organizacyjnych i metodycznych, w dążeniu do osiągania jak najwyższych wyników nauczania;
- dążenie do połączenia u uczniów wiedzy, umiejętności i postaw uważanych za nieodzowne dla samorealizacji i rozwoju osobistego.
Zadaniem szkoły jest w szczególności:
- kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim oraz językami obcymi;
- przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym: wyszukiwanie, porządkowanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych, we współpracy z nauczycielami bibliotekarzami, przy wykorzystaniu zasobów multimedialnych i księgozbioru biblioteki;
- edukacja medialna, czyli wychowanie uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania mediów;
- edukacja zdrowotna: kształtowanie u uczniów dbałości o zdrowie własne, innych ludzi oraz tworzenie środowiska sprzyjającego zdrowiu;
- pełna realizacja programów nauczania z dostosowaniem treści, metod i organizacji poszczególnych zajęć do możliwości psychofizycznych uczniów;
- pełna realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego, promującego zdrowy styl życia i skuteczne zapobieganie współczesnym zagrożeniom;
- organizowanie na życzenie rodziców nauki religii i etyki oraz zajęć wychowania do życia w rodzinie;
- udzielanie uczniom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologicznopedagogicznej;
- organizowanie kształcenia specjalnego dla uczniów z niepełnosprawnościami lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym;
- umożliwianie uczniom rozwijania zainteresowań i uzdolnień;
- współpraca z instytucjami, organizacjami w zakresie udzielania pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej;
- organizowanie zajęć świetlicowych dla uczniów pozostających pod opieką szkoły ze względu na: czas pracy rodziców, organizację dojazdu do szkoły oraz inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole;
- zapewnienie możliwości korzystania z: pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem, w tym z pracowni przedmiotowych, biblioteki, stołówki, świetlicy, placu zabaw, boiska Orlik;
- zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków realizacji zajęć szkolnych;
- organizowanie dożywiania uczniów z uwzględnieniem zasad zdrowego żywienia;
- zapewnienie uczniom warunków do kulturalnego spożywania posiłków;
- organizowanie kształcenia osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw;
- edukacja społeczna i obywatelska przygotowująca do świadomego uczestnictwa w życiu społecznym i politycznym kraju;
- edukacja kulturalna przygotowująca uczniów do odbioru dóbr kultury;
- edukacja ekologiczna ucząca dbałości o środowisko naturalne.
Przedszkole w Otwocku Wielkim realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty, w ustawie Prawo oświatowe oraz w przepisach wydanych na ich podstawie, a w szczególności podstawie programowej wychowania przedszkolnego, koncentrując się na:
- wspieraniu wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w jego rozwoju fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym;
- tworzeniu warunków umożliwiających dziecku swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
- wspieraniu aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
- zapewnieniu prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dziecko doświadczeń, które umożliwią mu ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dziecku rozwijającemu się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
- wspieraniu samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, doborze treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
- wzmacnianiu poczucia wartości, indywidualności, oryginalności dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
- tworzeniu sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie i sprawność ruchową oraz bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
- przygotowywaniu do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbania o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dziecka;
- tworzeniu sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
- tworzeniu warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
- tworzeniu warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowanie, majsterkowanie, planowanie i podejmowanie intencjonalnego działania oraz prezentowanie wytworów swojej pracy;
- współdziałaniu z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
- kreowaniu, wspólnie z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijaniu zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
- systematycznym uzupełnianiu, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
- systematycznym wspieraniu rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzącym do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
- organizowaniu zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej albo języka regionalnego;
- tworzeniu sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur;
- prowadzeniu preorientacji zawodowej.
Działania wychowawcze i edukacyjne nauczycieli w przedszkolu koncentrują się szczególnie na:
- zapewnieniu opieki i wspomaganiu rozwoju dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku;
- kształtowaniu postaw preferujących zdrowy styl życia;
- uwzględnianiu indywidualnych potrzeb dziecka – umacnianiu wiary we własne siły, trosce o zapewnienie równych szans;
- rozwijaniu wrażliwości moralnej;
- rozbudzaniu świadomości patriotycznej poprzez szacunek do tradycji, kultury i historii;
- stwarzaniu warunków do rozwijania samodzielności, dążenia do osiągania celów, podejmowania odpowiedzialności za siebie i za najbliższe otoczenie;
- kształtowaniu umiejętności obserwacji, ułatwianiu rozumienia zjawisk zachodzących w przyrodniczym, społecznym, kulturowym i technicznym otoczeniu dziecka;
- umożliwieniu dziecku podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej i religijnej.